Premier projet du CSEE sur le stress lié au travail des enseignants:
“Améliorer l’expertise relative au stress lié au travail des enseignants et aider les organisations membres du CSEE à mettre en œuvre l’accord-cadre européen sur le stress lié au travail »
Présentation du projet
Le premier projet du CSEE sur le stress lié au travail des enseignants intitulé “Améliorer l’expertise sur le stress lié au travail et aider les organisations membres du CSEE à mettre en œuvre l’accord-cadre sur le stress lié au travail » a eu pour objectif l’amélioration de l’expertise et l’échange d’informations et de meilleures pratiques sur le stress lié au travail des enseignants, ainsi que le soutien des enseignants dans la mise en œuvre de l’accord-cadre européen.
Dans le cadre de la mise en œuvre de ce premier projet en 2007, une enquête a été menée afin d’identifier les facteurs de stress des enseignants et les indicateurs de stress dans les écoles ; la réglementation et la mise en œuvre de systèmes d’évaluation du risque dans les écoles ; la sensibilisation et la mise en œuvre au niveau national. Au total, 38 syndicats de 27 pays ont répondu. Certains syndicats représentaient des enseignants dans plus d’un des trois niveaux d’éducation. 32 réponses provenaient d’organisations faisant partie du niveau primaire, 30 du secondaire et 22 du professionnel.
Selon nos affiliés, les principaux facteurs de stress pour les enseignants sont les suivants : la charge de travail/intensité du travail, la multiplication des tâches ainsi que la surcharge des classes. Tous ces facteurs de stress semblent être liés à la gestion des écoles, à l’organisation du temps de travail, au contenu des tâches, à la division des tâches, etc.
La question de l’existence et de la mise en œuvre des systèmes d’évaluation du risque sur le stress lié au travail dans les écoles est réglementée dans 14 pays. Toutefois, sa mise en œuvre réelle dans les écoles semble être effective uniquement en Bulgarie, en Croatie, au Danemark, en Estonie, en Finlande, en Slovaquie et en Suède. Il est fait état dans la plupart des cas d’un manque général de sensibilisation ou de soutien des dirigeants de l’école.
En ce qui concerne le degré de sensibilisation et de mise en œuvre de l’accord-cadre européen, 68% de nos membres ont affirmé adhérer au contenu de cet accord.
Un séminaire a eu lieu à Ljubljana les 21 et 22 septembre 2007 afin de débattre des résultats de l’enquête auprès des organisations membres. Par la pertinence de leurs contributions, des intervenants tels que Tim Tregenza, de l’Agence européenne pour la santé et la sécurité au travail ou Jorge Costa-David, de la Commission européenne, ont enrichi le débat.
Une Brochure sur la mise en œuvre de l’accord-cadre a également été élaborée afin de d’illustrer et d’expliciter la mise en œuvre de l’accord-cadre aux organisations membres du CSEE ainsi qu’un Plan d’action sur le stress lié au travail des enseignants contenant les futures lignes directrices politiques du CSEE en la matière. Ce Plan d’action a été approuvé par le Bureau exécutif du 14 avril 2008. Les deux documents ont été présentés pour discussion aux organisations membres lors de la première conférence du projet qui a eu lieu à Malte les 19 et 20 novembre 2007.
Organisations partenaires & membres du Comité directeur du projet
De Suède, le Syndicat des enseignants suédois, Lärarförbundet
D’Allemagne, Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, GEW
Du Portugal, Federação Nacional dos Sindicatos da Educação, FNE
De Slovénie, Education and Science Trade Union of Slovenia, ESTUS
De Malte, Malta Union of Teachers, MUT
De Pologne, National Education Section NSZZ “Solidarność" (SKOiW “Solidarność”)
Liens vers des publications liées à ce projet
Second projet du CSEE sur le stress lié au travail des ensiegnants :
“Stress lié au travail des enseignants : Mise en œuvre du plan d’action du CSEE
et de l’accord autonome sur le stress lié au travail »
Présentation du projet
Ce nouveau projet s’inscrit dans la continuité du travail entamé par le CSEE en 2007. L’objectif est cette fois de mettre en pratique son Plan d’action et de réaffirmer le soutien à ses organisations membres dans la mise en œuvre de l’accord-cadre européen. Les trois principaux champs d’intérêt, tels qu’identifiés dans le premier projet, seront la poursuite du travail d’évaluation du risque, l’inclusion du stress lié au travail dans les conventions collectives, et enfin les stratégies à proposer aux syndicats dans le cadre de la prise en compte et de la prévention du stress lié au travail dans les écoles.
Ses objectifs spécifiques :
a) soutenir les syndicats d’enseignants dans la mise en place de systèmes d’évaluation du risque en matière de stress lié au travail dans les écoles;
b) soutenir l’inclusion des risques psychosociaux (avec une attention particulière à la thématique du stress lié au travail) dans le dialogue social;
c) soutenir les syndicats d’enseignants dans la mise en place de stratégies pour les écoles en matière de santé et de sécurité, plus particulièrement en ce qui concerne la prévention et les solutions au stress lié au travail.
Extension du Réseau sur les conditions de travail du CSEE aux questions de santé et de sécurité
Le “Réseau du CSEE sur les conditions de travail” s’étend désormais également aux questions relatives à la santé des enseignants ainsi qu’à la sécurité et sera dès lors intitulé « Réseau du CSEE sur les conditions de travail, la santé et la sécurité ». Lors de sa première année de fonctionnement, cette section du réseau abordera les thèmes mentionnés ci-dessus. L’échange d’expériences entre organisations membres au travers du réseau nous permettra d’atteindre les objectifs du projet. De bonnes pratiques quant aux systèmes d’évaluation des risques seront collectées grâce au réseau. En outre, les pays dans lesquels les systèmes de dialogue social au niveau local régional ou national traitent de santé et de sécurité pourront partager leur expérience. Enfin, nous rassemblerons les bons exemples de syndicats présentant les stratégies les plus efficaces afin de préserver la santé et la sécurité des enseignants sur leur lieu de travail.
Groupe de travail consultatif
Pour ce projet, nous comptons sur l’expertise et les conseils de Anne Jenter (GEW, Allemagne), Anders Eklund (Lärarforbundet, Suède) et Monika Konczyk (KOiW NSZZ Solidarnosc, Pologne).
Réunions relatives à ce projet
Le premier séminaire du projet a eu lieu à Bruxelles les 16 et 17 février 2009. La Conférence finale de ce projet aura lieu à Athènes les 5 & 6 octobre 2009.
Rapports du projet
