Projets du CSEE
EGALITE :
Egalité homme - femme
L’égalité entre les genres est un principe clé du Traité de Rome de 1957 qui reconnaissait le principe de l’égalité des salaires entre homme et femme. Sur base du Traité,
l’Union européenne a adopté treize directives sur l’égalité des genres depuis les années 70. Ces directives couvrent notamment l’égalité de traitement en matière d’accès à l’emploi, de formation, de promotion et de conditions de travail, y compris l’égalité des salaires et les allocations de sécurité sociale, ainsi que la garantie des droits au congé parental.
DIALOGUE SOCIAL :
L’objectif général des projets de dialogue social du CSEE consistait en la formation des syndicats d’enseignants au dialogue social, au processus de Lisbonne et à la discussion de lignes directrices visant à établir des stratégies nationales dans ces domaines. En outre, les projets avaient pour objectif la mise en place d’un dialogue social sectoriel dans l’éducation.
Projet ETUI-REHS / CSEE: Comment s’engager de manière efficace dans le dialogue social?
SANTE & SECURITE :
Stress au travail
Le projet “Amélioration de l’expertise sur le stress au travail pour les enseignants et assistance aux organisations membres du CSEE dans le cadre de la mise en œuvre de l’accord-cadre CES-UNICE/UEAPME-CEEP sur le stress au travail” vise à évaluer et améliorer l’expertise des syndicats d’enseignants sur les causes du stress des enseignants, ses effets et les approches permettant de le réduire. En outre, il vise à promouvoir le développement des relations professionnelles sur ce thème depuis la perspective du secteur de l’éducation. L’accord-cadre CES-UNICE/UEAPME-CEEP sur le stress au travail est évalué depuis une ‘perspective enseignante’ et les organisations membres du CSEE sont assistés tant dans la mise en œuvre que dans le suivi de l’accord-cadre.
Violence & harcèlement à l'école
Le travail du CSEE en matière de cyber-harcèlement se conçoit depuis la perspective que les écoles, en tant qu’environnement de travail des enseignants et des autres personnels scolaires, doivent être des endroits sûrs offrant les meilleures conditions d’enseignement et d’apprentissage. Le cyber-harcèlement s’inscrit dans le contexte plus vaste du harcèlement et de la violence sur le lieu de travail. Les statistiques recueillies par la Fondation européenne pour l’amélioration des conditions de vie et de travail (Eurofound) montrent que les niveaux de violence sur le lieu de travail dans le secteur de l’éducation sont au-dessus de la moyenne des autres secteurs.
Violence
Les principaux objectifs du projet étaient d’informer les syndicats d’enseignants sur l’Accord cadre autonome sur le harcèlement et la violence au travail approuvé par les partenaires sociaux européens en mars 2007 et sur sa mise en œuvre au niveau national dans tous les pays UE/AELE. En outre, le CSEE a tenté d’échanger et d’analyser les bonnes pratiques existantes dans divers pays européens sur la manière d’aborder la violence dans les écoles et s’est penché sur leur transposition dans d’autres pays. Et enfin, un objectif majeur consistait en l’élaboration d’une politique du CSEE sur la question de la violence dans les écoles.
ELFE :
Le Forum eLearning européen pour l’éducation
ELFE a été créé en vue d’une meilleure compréhension des points forts et des points faibles liés à l’utilisation des TIC dans l’enseignement primaire et secondaire. Se fondant sur l’examen par les pairs de l’expérience acquise dans la réalisation de projets pilotes faisant un usage intensif des
TIC dans des écoles secondaires de cinq pays européens, le Forum eLearning européen a pour objectif d’analyser les TIC dans les systèmes éducatifs et de susciter un large débat sur la politique
européenne en matière d’utilisation des TIC dans les écoles.
EGALITE :
Développer une éducation de qualité non discriminatoire pour les enfants roms
Le projet Développer une éducation de qualité non discriminatoire pour les enfants roms plaide en faveur d’une intégration des enfants roms dans l’enseignement primaire et secondaire, principalement en Bulgarie, Hongrie et Slovaquie. En savoir plus
Co-Reg LLL :
Le projet sur les stratégies co-régionales d'apprentissage tout au long de la vie vise à donner l'opportunité aux parties prenantes du secteur de l'éducation (autorités éducatives, employeurs du secteur de l'éducation; enseignants, étudiants et décideurs politiques) de se rencontrer et de coopérer, d'analyser les pratiques politiques en matière d'apprentissage tout au long de la vie ainsi que d'échanger des bonnes pratiques afin de mettre en oeuvre des stratégies d'apprentissage tout au long de la vie cohérentes et détaillées dans les différents systèmes nationaux.
